发布时间：2019-12-30 浏览次数：1715

为深入学习全国教育大会精神，推进我校“双一流”建设进程，全面提高人才培养能力，学校于12月26-28日举办了秋季学期全校教师培训会。来自16个教学单位的全体专任教师、实验教师、专职辅导员1700余人参加了培训会。培训会分文、理、工三个场次进行，教师教学发展中心主任王晶，教务处副处长齐跃峰、赵春梅分别主持了三场培训会。

赵永生作大会主旨报告

本次培训会围绕“学习全国教育大会精神，落实全国卓越人才培养计划，构建卓越专业人才培养体系，培养新时代双创人才”主题开展。在三场培训会上，赵永生副校长均作了题为《学习全国教育大会精神，高阶思维与高阶学习》的大会主旨报告。他在报告中全面解读了全国教育大会精神，要求全校教师要把握高教形势的“六新”，围绕“立德树人”目标，落实好“三个责任”，努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系，全面落实培养社会主义建设者和接班人这一根本任务。

随后，赵永生通过Bloom认知领域分类法引入了高阶思维的概念，他表示：高阶学习是培养高阶思维能力的教学活动，以学生为主体的高阶学习教学模式下，教师作为高阶知识的掌握者、学习环境的设计者、教育活动的主导者，应通过引导和激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习，从而培养学生的综合能力。而高水平的项目式教学既是一种体验式教学，又是一种研究性教学，也是一种问题导向式教学，具有高阶学习教学模式的所有主要特征。他结合MIT和欧林工学院的案例分析论证了能力导向的高等学校课程教学的主要特征，论证了项目式教学在高阶综合能力培养中的重要作用。最后，赵永生提出了我校专业课程建设的基本原则和具体要求。

机械学院史艳国教授作报告

机械学院姚建涛教授作报告

经济管理学院李春玲教授作报告

除通用主旨报告外，教务处、教师教学发展中心还根据每天参会教师的不同学科特点，邀请了机械工程学院姚建涛教授、史艳国教授、经济管理学院李春玲教授分别作了题为《机电专业方向建设与发展思考》《TRIZ方法与非技术能力培养》和《新文科背景下的教学实践与思考》的报告。教师教学发展中心主任王晶老师就近期学校在教学资源建设与环境改善方面的建设成果做了展示。

赵永生为2019年本科生优秀创新创业指导教师颁奖

赵永生为课程思政教学设计竞赛获奖教师颁奖

为了鼓励广大教师积极投身教学工作，增强教师的仪式感和责任感，本次培训会还增设了颁奖环节，对获得燕山大学第一届课程思政教学设计竞赛、第二届移动教学大赛、2019年优秀本科生创新创业指导教师进行了表彰奖励。